LOMCE, elementos de la Programación Didáctica y Competencias básicas

     En el presente post, siguiendo con el hilo de las leyes educativas, vamos a hablar de la LOMCE, Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

     Inicialmente, hablaremos de los cambios que supone en relación a la LOE:

•      Se le da más importancia al director, y a los distintos niveles.
•      Se crean los equipos de nivel.
•      Cambia: la duración de las sesiones y los integrantes del CCP. Destacar la importancia de la CCP, que es un órgano compuesto por el orientador del Centro, el jefe de estudios y los coordinadores de nivel (antes eran de ciclo), y en secundaria, además se incluyen en este órgano los jefes de departamento. Cada CCP puede tomar las autonomías que considere.
•      Se fomenta el plurilingüismo y el trabajo colaborativo.

     A continuación vamos a exponer brevemente los elementos de la Programación Didáctica:

• Introducción acerca de las características del área.
• Temporalización de los contenidos.
• Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Se evaluará el grado de asimilación de los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales). Aquellos alumnos con necesidades educativas especiales tendrá como referencia los criterios de evaluación que se establecen en sus adaptaciones curriculares. El responsable de este proceso de evaluación, será el equipo docente, coordinado por el tutor del grupo.
• Competencias clave en los elementos curriculares, a través de la relación entre los estándares de aprendizaje evaluables y cada una de las competencias.
• Estrategias e instrumentos para evaluar los aprendizajes de los alumnos.
• Criterios de calificación
• Orientaciones metodológicas, didácticas y organizativas.
• Materiales curriculares y recursos didácticos.
• Plan de actividades complementarias.

     Aquí vemos las diferencias que existen entre las competencias básicas de la LOE y de la LOMCE:

LOE	LOMCE
Lingüística y comunicación	Lingüística
Matemática	Matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Conocimiento e interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital	Digital
Social y ciudadana	Sociales y cívicas
Cultural y artística	Conciencia y expresiones culturales
Para aprender a aprender	Aprender a aprender
Autonomía personal	Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

REFERENCIAS:

-Apuntes de pedagogía

-Apuntes de clase de Pedagogía.